Didática TIC

Se trata de un recurso muy útil para emplear en el alumnado de Primaria en todas las áreas, especialmente en conocimiento del medio por la utilización de imágenes. En cada área encontramos diferentes proyectos con los que podemos trabajar, los cuales, a su vez, se organizan en tres ciclos con diferentes niveles: básico, profundización y consolidación. Del mismo modo, cada nivel se distribuye en: presentación, programación, desarrollo, aplicación en el aula y autoevaluación. Un ejemplo señalad0 dentro del área de Conocimiento del Medio, es el proyecto "Los animales salvajes y domésticos mediante el uso de las TIC".

Evaluación general del curso

Este curso ha resultado para mí bastante novedoso ya que muchos de los contenidos que hemos visto no los conocía. La presentación de todos los módulos ha estado bién, eso sí , muy amplio en poco espacio de tiempo,no obstante ya sabemos que existen recursos que eran desconocidos al menos para mí. Creo que el curso se ha desarrollado bastante bien a pesar de lo heterógeneo que era el nivel de conocimiento de los participantes. Ahora nos queda un largo camino que recorrer con esta nueva aventura y pienso que lo conseguiré pronto.Sólo me queda darle las gracias al "Maestro Juanjo" por la gran paciencia que ha tenido y con el gran entusiasmo con el que lo ha realizado.
Un saludo.

ARTÍCULO SOBRE UNA UNIDAD CON DIDÁCTICA TIC

Al darse la coincidencia de que en esta quincena estamos dando EL SISTEMA SOLAR Y LOS PLANETAS he decidido hacer el comentario sobre el tema presentado por el curso . Esta muy bien enfocado,es bastante motivador,creo que es muy claro .En el apartado desarrollo hay una Página : "Astronomía para niñas y niños " , que voy a utilizar con mis alumnos.
En segundo lugar es muy importante que los alumnos trabajen con estos recursos, se habituen a su manejo y sea una forma más de estudio.
También he de decir que al profesorado este sistema nos renueva y es otro aliciente muy compatible con la enseñamza analógica.

Evaluación

El curso considero que ha sido una visión global de la escuela TIC 2.0: uso de los blogs, compensión de la web 2.o, enlaces y páginas webs interesantes para enriquecer nuestra práctica diaria, trabajar por proyectos, realizar tareas...

Por lo tanto, yo pienso que el curso en líneas generales ha estado bastante bien por el ánalisis, comprensión e iniciación en la gran cantidad de recursos tic mostrados.

Por otra parte de manera negativa han sido muchos contenidos, en tal vez pocas sesiones. Desde mi punto de vista hubiera sido mejor un curso con más sesiones presenciales, 4 ó 5 más, por qué normalmente "se ha ido a la carrera".

Didáctica TIC

Se basa en la metodología de estudio dirigido. Incluyen no sólo actividades ya realizadas, sino también aplicaciones informáticas que nos permiten generar materiales de creación propia, a medida de nuestros objetivos curriculares.
Los recursos TIC que se presentan son (estructurados a su vez para los tres ciclos):
- Juegos didácticos: para un nivel básico (nos dice dónde encontrarlos).
- Actividades Hot Potatoes: para la consolidación (te muestran algunos ejemplos ya hechos y también como realizar las tuyas propias).
- Creación de actividades con Ardora: para la profundización.
Estos ejercicios sirven para trabajar la asociación de la grafía con su significado y pronunciación. Está bastante bien porque nos enseñan cómo realizar nuestras propias actividades y me ha parecido bastante interesante.
Puedes ver el módulo o descárgartelo para trabajar con él sin ncesidad de internet.
Bastante útil este recurso.

Proyecto Viaje fin de Curso

Considero este proyecto de un gran interés para los alumnos/as puesto que se va a trabajar durante todo el curso sobre un tema que les interesa ante todo, como es la búsqueda en común de un lugar a donde poder viajar. Además es un proyecto sobre el que se van a abordar todas las disciplinas así como las competencias básicas, fomentando tanto la autonomía del alumnado como el trabajo en equipo. Esto les va a permitir poder compartir información, trabajos, etc. En de finitiva creo que mediante este proyecto los alumnos/as van a alcanzar los niveles cognitivos que se pretenden con mucha facilidad dado su carácter motivador .

Olimpidas

Esta tarea la hicimos en grupo, pero se me olvidó etiquetarla.
Creo que esta tarea es muy apropiada para el alumnado de tercer ciclo, ya que con este tema, se pueden trabajar casi todas las competencias, y esta relacionada con otras materias. Se puede trabajar en Conocimiento, en Educación Física, en Religión y en otras; además es muy atractivo para los alumnos.
Es una unidad que se presta a utilizar las tic.

Artćulo sobre el trabajo por proyectos

Según lo que hemos visto en el curso y lo que he leido el los distintos proyectos que presenta el curso,creo que es muy interesante este tipo de trabajo.
En principio me parecía que pudiera ser ambicioso,pues lo veía un tanto extenso.
Después de leidos todos con tranquilidad considero que es un modo dinámico y muy motivador de trabajar.Por ejemplo me ha gustado el enfoque del proyecto Maravillas verdes, este lo veo apropiado para los alumnos de 6º nivel,
Pienso que una vez que tomemos la dinámica de este sistema de trabajo será bastante eficaz ya que es mas llamativo que el método tradicional y resulta más interesante.

EVALUACIÓN GENERAL

Considero que el curso ha sido muy positivo y nos ha dado una amplia visión de las herramientas que están a nuestro alcance, lo que al parecer era el objetivo.
Personalmente he aprendido y conocido muchas cosas nuevas, pero al mismo tiempo me he dado cuenta de mi gran ignorancia, pues no manejo con soltura ninguna de ellas. Me hubiese gustado disponer de más tiempo para afianzar y profundizar en el manejo de las distintas herramientas.
La heterogeneidad del grupo en competencia digital ha dificultado en algunos momentos el desarrollo de las sesiones, en lo que debemos agradecer al ponente su paciencia y buena disposición en todo momento hacia los que no estamos "demasiado puestos" en el tema.

RECURSO TICs

Tras un pequeño acercamiento a los recursos propuestos considero que son una herramienta muy interesante, en general, ya que nos ofrecen la posibilidad de trabajar la competencia digital al tiempo que suponen una motivación para el alumnado.
He analizado más concretamente "El Sistema solar", ya que es un tema que hemos de trabajar en este curso. La metodología por simulación hace posible acercar al alumnado conceptos que se salen de su realidad cotidiana.
Encontramos propuestas para cada ciclo de Primaria y tres niveles de dificultad en cada uno, usando distintas herramientas: Internet, software de simulación astronómica y google earth, respectivamente. Además, incluye tutoriales de estas y otras herramientas que se puedan o deban usar, como gmail, Audacity, Stelarium, etc.
Pensando en mis alumnos, creo que aún no están ni estoy preparada para poner en práctica todo lo que nos ofrecen, pero si que podremos atrevernos a visitar algunas páginas.

También me ha parecido muy interesante la propuesta para Educación para la ciudadanía, pues nos ofrece variedad de materiales y recursos para trabajar esta nueva asignatura en la que, a veces, nos encontramos faltos de ellos.

RECURSO DE DIDÁCTICAS TIc

Voy a analizar el recurso didáctico "Los animales salvajes y domésticos mediante el uso de las TIC".
Con este recurso se trata de que los alumnos/as identifiquen animales y pájaros, y conozcan sus características físicas y ecosistemas, a través de imágenes y sonidos. También pretende clasificar los animales según diversos criterios (familia, alimentación, reproducción, etc.), así como que descubran las relaciones que existen entre los animales y el ser humano (trabajo, espectáculo, compañía, etc.).
Para conseguir ésto utilizar los siguinetes recursos TIC:

• El editor de presentaciones (Impress). Nos permite mostrar información en forma de diapositivas multimedia. Estimula el reconocimiento visual de los contenidos impartidos.
• Grabadora de sonidos (Audacity).
• Herramienta de diseño de actividades educativas (Ardora). Nos permite diseñar y editar diferentes tipos de actividades interactivas (completar texto, relacionar imágenes, crucigrama...) de forma muy sencilla e intuitiva.

La metodología que utiliza es el aprendizaje por demostración. Se pretende que el docente transmita a sus alumno/as aquellos conocimientos que necesiten para la comprensión y realización de las actividades. Más adelante, con el uso de los tres recursos que se presentan, los alumno/as deberán demostrar que han adquirido los conocimientos transmitidos.

DIDÁCTICA TIC

He consultado el área de Ed. Artística en primaria, concretamente " Los compositores musicales y los instrumentos a través de actividades digitales".
Considero que es un material muy bueno para despertar en el alumnado el interés en la creación musical y para conocer de una manera divertida y amena los compositores más importantes de la historia.
Explica muy bien la utilidad de distintos recursos tic para trabajar los contenidos como el JClic ( para un nivel básico), Hot Potatoes (para consolidación) y Wikis (para profundización).

Recoge objetivos específicos, requisitos mínimos,contenidos, criterios de evaluación..., cada Unidad Didáctica contiene una presentación, programación, desarrollo, aplicación en el aula y una autoevaluación.
Las actividades interactivas son muy variadas y atractivas como por ejemplo audiciones musicales, escucha activa, diferentes tipos de instrumentos...Se pueden trabajar de manera individual o en grupo.
Me ha gustado mucho la unidad del tercer ciclo "La vuelta al mundo y su música con la wikipedia".

Evaluación final

En el curso se nos ha presentado una serie de posibilidades o alternativas para trabajar en clase con nuestros alumnos/as. Debido a la escasez de horas del curso y a la diversidad de niveles en cuanto a conocimiento de las TIc, por parte del profesorado, no se ha podido profundizar mucho en el uso de estas alternativas. De cara a otros cursos se debería tener en cuenta el agrupamiento del profesorado atendiendo a niveles, de cara a un mejor aprovechamiento de los contenidos, para evitar el aburrimiento de algunos maestros y el agobio de otros.
Ante este abanico de posibilidades que se nos ha presentado, ahora podemos profundizar individualmente en aquello en lo que creamos más importante o más útil a la hora de trabajar en nuestras clases, bien haciendo cursos o indagando. Por último felicitar al profesor que imparte las clases por la pacienciaaaaa que ha tenido y por sus claras explicaciones y disponibilidad.

EVALUACIÓN GENERAL DEL CURSO

Personalmente, el curso me ha ayudado a saber crear y manejar un blog y muchos recursos para usar en el aula, pero... muy a groso modo, tanto, que creo que hubiera sido necesario más tiempo para practicar y saber utilizar esos recursos, ya que ha sido mucho material en muy poco tiempo. Como todo, creo que es cuestión de práctica y de ir poco a poco creando tu propio material y recursos para usar la pizarra digital y los portátiles e ir haciéndote con tus propios recursos hasta tenerlo todo bien organizado; para esto, pienso que es necesario dedicarle mucho tiempo y no todos disponemos de él.
Mi valoración al curso es positiva, ya que he aprendido muchas cosas que antes no sabía y que puedo llevar a la práctica sin problema.

DIDÁCTICA TIC

He estado analizando la parte de Lengua Extranjera y más concretamente la "Lectura comprensiva de textos y cuentos a través de actividades digitales", ya que creo que en el aprendizaje del inglés a los alumnos les aburre leer historietas y los típicos comics del libro de texto. Me parece una actividad muy interesante y muy bien organizada, llena de recursos a los que todos podemos acceder y poner en práctica,teniendo además un manual para su uso y una programación. La autoevaluación me ha parecido muy interesante y dinámica y creo que es una buena forma de enganchar a los alumnos a lectura en inglés, ya que para aquellos que no les pueda interesar, a través de los diferentes recursos, dibujos, sonidos y ejercicios interactivos, es fácil que presten atención o que por lo menos se impliquen en el ambiente.
Pienso que este recurso lo utilizaré más de una vez en mis sesiones de inglés.

EVALUACIÓN

Para mí el curso puede ser catalogo como positivo, ya que nos debería servir como base de las novedades referidas a las TICs. Por otro lado, creo que este tipo de herramientas necesitan tiempo para su conocimiento y una posterior puesta en práctica en clase por parte del profesorado. Este dominio se podría conseguir con la práctica, pero también nos podría ayudar nuevos cursos específicos de cada herramienta, como está estipulado en el modulo 3.

Artículo. Didáctica TIC 2.0

Desde mi punto de vista, el trabajo con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, puede ayudar a mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas, siempre que haya un compromiso entre el profesorado y el alumnado. Además, debería haber una implicación de las familias para una continuidad de los contenidos comenzados en la escuela, puesto que lo recibido en el colegio, necesita un desarrollo y afianzamiento posterior en el entorno cercano de los niños y las niñas.

Las nuevas herramientas informáticas precisan de un tiempo prudencial de puesta en práctica, tanto por parte profesorado como del alumnado, para que su uso se generalice y se convierta en cotidiano, así como que mejore su eficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por último, centrándonos en el alumnado con necesidades educativas especiales, una adecuación a sus características individuales, les serviría de estímulo sobre sus capacidades de comunicación, de relación y autonomía, que redundaría de forma global como individuos pertenecientes a diversos grupos.

Artículo: Evaluación general del curso

Me ha parecido muy interesante, muchos contenidos en poco tiempo, así que a veces un poco de agobio. Por otro lado, señalar que quizás hubiera sido necesario hacer dos grupos de diferentes niveles, puesto que algunos de nosotros estabamos un poco "pegaillos" en la materia. De todos modos ha sido muy útil la ayuda proporcionada por el profesor en la explicación y resolución de dudas, y su paciencia.

Artículo sobre recurso de didáctica TIC

Se trata de un recurso bastante útil para utilizar con el alumnado de Primaria en todas las áreas. En cada área encontramos diferentes proyectos con los que podemos trabajar, los cuales, a su vez, se organizan en tres ciclos con diferentes niveles: básico, profundización y consolidación. Del mismo modo, cada nivel se distribuye en: presentación, programación, desarrollo, aplicación en el aula y autoevaluación. A modo de ejemplo señalo dentro del área de Conocimiento del Medio, el proyecto "Los animales salvajes y domésticos mediante el uso de las TIC".

debate blog

El uso de un blog educativo nos puede aportar una herramienta de comunicación constante con los alumn@s tanto dentro como fuera del aula y por lo tanto es necesario para el desarrollo de la escuela TIC 2.0.El blog que crearíamos sería uno relacionado con todas las asignaturas del curso y el título será consensuado entre los alumnos y profesores. Además se podrán publicar noticias de actualidad para que los alumn@s aporten sus ideas.En este blog empezaremos publicando los maestr@s pero dejaremos libertad a los alumn@s, por turnos, para que hagan publicaciones siempre que estén relacionadas con las materias que se imparten y los maestr@s las vean adecuadas, por lo tanto los maestr@s serán moderadores.Las actividades que realizaremos en el blog será el intercambio de tareas, subida de noticias de actualidad, publicación de fechas de exámenes, recomendaciones de los alumnos de lecturas, música...La actividad que creemos que puede entrañar más dificultad sería el intercambio de tareas, ya que no todos los alumn@s tienen internet en casa y por lo tanto la participación de tod@s no sería posible en algunos casos.En cuanto a la partipación de las familias de nuestro centro no lo vemos viable porque no todas las familias cuentan con internet en casa y en muchos casos los conocimientos de informática no son los necesarios para poder participar en esta modalidad por lo tanto pensamos que necesitarían una formación previa.Una vez realizada la formación podríamos realizar tutoría, hacer conocer las tareas diarias, fechas y resultados de exámenes...Según las publicaciones podrán intervenir las familias cuando lo vean necesario.La participación sería positiva ya que conoceríamos sus opiniones, no obstante pensamos que no se debe perder la relación personal con los padres/madres de nuestros alumn@s.

Unimos el ejercicio y la salud con actividades digitales

He estado observando la unidad didáctica con título "Unimos el ejercicio y la salud con actividades digitales" que abarca todos los ciclos de la etapa primaria. Considero que se hace muy buena relación entre la actividad física y la competencia digital ya que conseguimos trabajar hábitos de salud básicos en la actividad física através del ordenador.
En las unidades didácticas encontramos la presentación, programación, desarrollo, aplicación en el aula y la autoevaluación.
Las actividades de autoevaluación me han parecido interesantes y con ellas conseguimos saber si los alumnos han aprendido los contenidos que buscábamos.
Los contenidos que se trabajan me parecen interesante: alimentación, estiramientos, calentamiento, relajación...
Es un buen recurso.

El trabajo por proyecto me parece muy interesante para su trabajo en educación primaria, ya que posilibitamos que todos nuestros alumnos/as trabajen en un mismo sentido con un objetivo en común, desarrollando el trabajo cooperativo. El trabajo por proyectos del "viaje de estudios" me parece muy motivante para nuestros alumnos/as, ademas posibilita al alumnado la participación en la toma de decisiones, lo que provoca una mayor implicación de éste en el proceso de enseñanza aprendizaje. De este modo todos trabajarán con una mayor motivación en la consecución de metas. Además de esto, también tabajaremos las TIc en casa en actividades de búsqueda de información sobre lugares, medios de transporte,... desarrollando una metodología de búqueda que le va a ayudar a desarrollar la competencia básica de aprender a aprender.

Artículo: evaluación general del modulo

Este curso me ha servido de mucho porque mis conocimientos sobre informática eran muy escasos, ahora me sorprendo cuando sé copiar y pegar, y ¡hasta crear un blog!. El profesor que ha impartido el curso ha tenido mucha paciencia con cada uno de nosotros, puesto que como se suele decir, "cada uno somos de nuestro padre y madre", con nuestras tensiones, nuestros problemas y enfrentándonos a veces a demasiado trabajo; aún así nos ha atendido a todos correctamente. Sin embargo pienso que en mi caso, necesito asistir a muchos más cursos y procesar y poner en práctica toda la información TIC que tengo en mi cabeza.
Gracias por todo, encantada.

Articulo sobre recurso de didáctica TIC

Este recurso TIC nos facilita la labor a los maestros/as, proporcionándonos una gran variedad de actividades muy atractivas e interesantes para utilizarlas con nuestro alumnado y ampliar información sobre los contenidos tratados en el aula.
Me ha llamado la atención en la actividad "Reciclaje y conservación del medio ambiente a través de las TIC" la presentación tan clara y detallada que se hace de los contenidos; secuenciando las actividades en tres pasos: básico, consolidación y profundización. Cada uno de estos pasos, a su vez, se dividen en diferentes apartados, como por ejemplo: presentación, programación, desarrollo, aplicaciones en el aula, etc.

EVALUACION DEL CURSO

Este curso me ha parecido muy interesante porque mis conocimientos sobre el tema eran muy escasos, casi nulos.
Encuentro que la materia ha sido demasiado amplia para los que como yo,no dominamos las nuevas tècnicas.Hubiera sido mejor ir mas despacio y agrupar a la gente por su nivel de conocimientos.A pesar de todo,he aprendido más de lo que pensé que era capaz.Aùn asi,no me siento con los conocimientos necesarios para atender la clase utilizando estos medios.Necesito practicar mucho antes.
Por parte del profesor, creo que ha tenido mucha paciencia y ha hecho que nos podamos sentir agusto,a pesar de que algunas veces avanzaba muy deprisa y yo me perdía y me agobiaba.

Proyecto:EL SISTEMA SOLAR

He elegido este proyecto porque lo encuentro muy atractivo para el alumnado de tercer ciclo con el que estoy trabajando.Con los nuevos medios audiovisuales de que disponemos se atrae mucho más la atención,se ayuda a la colaboración por parte de toda la clase y se hace menos abstracto el tema,consiguiendo por lo tanto un mayor y fácil aprendizaje.
Viene todo muy bien explicado,con actividades en función del diferente nivel de conocimientos y con posibilidad de ampliar para aquellos que lo necesiten.
Se hace posible que un tema tan dificil de imaginar sea asequible para todos.

Proyectos: La nutrición

Los proyectos es una forma nueva de trabajar los temas, presentada muy motivadora, que es lo que necesitamos.
Permite enlazar con imágenes, esquemas, juegos.....
Los dibujos de alimentos captan la atención.

Evalalaluación Final

El trabajo en casa ha superado las tres horas por sesión, por lo menos para mi.
Pienso que se podría haber concentrado en menos temas, solo los mas apropiados para los alumnos/as de esta edad.
Considero que algunos contenidos:blog y proyectos pueden ser utilizados como recursos para nuestros alumnos.

los animales salvajes y domesticos mediante el uso de las TIC

La utilización de actividades interactivas ayudaría a conocer mejor el tema.
Por otra parte la disposión de las fotografías sobre animales salvajes, ayudaría a reconocerlos mejor y a interesarse más por ellos.
Las diapositivas hechas por los propios alumnos de los animales salvajes, ayudarían a clasificarlos, etc.

Didáctica TIC: Textos Literarios

He estado consultando la formación didáctica TIC en textos literarios y la forma de abordar el tema a partir de herramientas digitales ymetodología cooperativa me parece muy atractiva, pero con mis conocimientos imposible de llevar a cabo.Necesitaría muchísimas horas de trabajo para ponerme al día.Las propuestas didácticas están muy completas indicando la programación y la forma de aplicarla en el aula, teniendo en cuenta diferentes grados de dificultad y proponiendo actividades de refuerzo y ampliación.Así mismo, las tutoriales son muy útiles para iniciarse en el uso de los recursos digitales ,aunque dudo que pudiera ponerlas en práctica sin ayuda.De los recursos planteados, el de internet y la caza del tesoro son los que veo más asequibles para los niños dándoles direcciones para que busquen información sin perderse en divagaciones.Ahora bien,el uso de adobe flash,aunque es cierto que hará las clases más atractivas con las animaciones,creo que conlleva un nivel para navegar demasiado elevado para alumnos del primer ciclo y quizás también del 2º.

Evaluacíon Final

El curso me ha parecido excesivo en contenidos para tan poco tiempo.Considero que habría que hacer grupos para separar a las personas que ya tienen conocimientos sobre el trabajo con las TIC y los que somos profanos en la materia.Esto facilitaría la tarea del ponente ,que ha demostrado tener mucha paciencia,como el aprendizaje de los asistentes al curso.Hay que dar los contenidos en dosis más pequeñas.Tanta información y tanto trabajo no presencial me ha producido una sensación de confusión y agobio bastante grande.

Evaluación Final del curso

Mi opinión la voy a dividir en dos partes :
a.- Valoración de la docencia , considero al ponente muy bien preparado, ha desarrollado el curso bastante bien, intentando que conocieramos el mayor número de las posibilidades educativas de las TIC; además ha tenido bastante paciencia.
b.- Valoración de contenidos, han sido muy buenos aunque muchos para poco tiempo.

Pienso que deberiamos habernos detenido en desarrollar más, algun recurso, como por ejemplo, el Blog o Docs, son recursos que considero muy prácticos en el aula.

"El curso me ha gustado muchísimo, he aprendido tambien mucho"

Análisis de una una U.Didática TIC

He elegido la U.Didáctica de Matemáticas :

Titulo:

La medida, las fracciones y los números decimales a través de actividades digitales y virtuales

Me ha gustado muchísimo.
Está destinada a los tres ciclos , la parte que mejor he visto y analizado ha sido la correspondiente al tercer ciclo porque es el ciclo en el que estoy.
Está bastante bien y muy completa.
Las propuestas didacticas las expone en tres niveles: básico, consolidación y profundización y cada nivel tiene presentación, programación desarrollo,aplicación en el aula y autoevaluación.
En resumen, tanto estructura como el desarrollo de la U. Didáctica está muy bien expuesta.

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Evaluación final

El curso me ha parecido my interesante dada la importancia que tiene hoy día todas las herramientas que la web nos ofrece.
Sin embargo, considero que en muy poco tiempo se nos ha dado mucha información que hay que asimilar para sacarle un rendimiento óptimo.
Necesitaría muchas horas para convertir todas estas herramientas en parte de mi forma de enenseñar.
El curso me ha dado a conocer muchas herramientas que desconocía por completo y que pondré en práctica lo antes posible.

TRABAJO POR PROYECTOS: VIAJE FIN DE CURSO

Lo primero es que el tema es muy adecuado para trabajar con el alumnado de 6º de primaria, porque organizar su propio viaje de estudios es muy motivador y se pueden trabajar de manera interdisciplinar todas las áreas de aprendizaje.
A través de este proyecto se trabajan todo tipo de actividades y abarca todas las competencias básicas.
El alumnado participa en todo, desde el calendario para desarrollar el viaje, hasta qué podemos visitar, alojamientos, donde ir...
Además se les facilita cantidad de enlaces que pueden consultar para la puesta en marcha del proyecto.
En el apratado ¿Qué vamos a hacer? se queda claro en lo que cosiste el trabajo a desarrollar.
Además el alumnado se enfrenta a situaciones muy diferentes, ejercen de agentes de viajes, tesoreros,cocineros,guías,publicistas..., es decir, se enfrentan a la realidad de su entorno más cercano y poniéndose en el lugar de los demás, como la vida misma, ejerciendo varios papales que le van a ayudar a adquirir una formación completa en todos los ámbitos de conocimiento, que a nosotros los docentes,nos interesa que adquieran nuestros alumnos/as.
Finalmente tienen un poder de decisión, por ellos mismos tienen que elegir el destino de su viaje dando sus opiniones y argumentándolas y aceptar lo que se decida por mayoría.
Para terminar decir que me parece muy acertada la propuesta para después del viaje, es decir,un apartado para explicar sus vivencias y contar las anecdotas que ellos crean oportunas o que les apetezca reseñar.

Evaluación final

El curso ha sido corto y con demasiada información, no dando tiempo a asimilarlo todo, habiendo muchos contenidos y recursos. El trabajo en casa ha superado las tres horas por sesión, por lo menos para mi. Es cierto que se ha dado una visión global de todos los recursos que se pueden utilizar.
Aunque ya había trabajado en la elaboración de actividades TIC en el colegio, el curso me ha hecho ver todos los recursos que se pueden utilizar con las nuevas tecnologías.
Pienso que se podría haber dado algún recurso más ampliamente, como por ejemplo, el Blog, tal vez porque para mi lo vea el más practico en el aula o porque he aprendido a manejarlo mejor que otro recurso. También hay otros que me resultan complicados, espero seguir aprendiendo, para así llevarlo a mi aula.

"Losanimales salvajes y domésticos mediante el uso de las TIC"

Esta propuesta didáctica esta dirigida a 1º, 2º y 3º ciclo de primaria. En este recurso nos encontramos con tres niveles: uno básico, otro de consolidación y otro de profundización, donde se puede ir a la información de forma graduada.
Se utiliza en el área de conocimiento del medio, pero también podríamos utilizarlo en las demás áreas( lenguaje, matemáticas, artística, inglés, etc)
Esta completisimo, con presentación, programación con ( objetivos, requisitos minímos, contenidos, material necesario, criterios de evaluación) , desarrollo, aplicación en el aula y autoevaluación.
En el desarrollo utiliza impress para presentar los dibujos, donde aparecen distintos tipos de animales, aunque se puede utilizar otros elementos como: videos,etc. También atiende a la diversidad con actividades de refuerzo y de ampliación.
Hay que captar la atención del alumno/a y hacer que su aprendizaje sea más eficaz y permanente. El alumno se va familiarizandose con el uso de las TIC, aprenden a través de la demostración, con presentaciones en impress, utilizando medios audiovisuales ( Audacity) y diseñando las actividades con ( Ardora),utilizando las herramientas del author, creando archivos, procesador de textos, etc. Para todo esto es necesario estar formado en las nuevas técnologias y en las TIC.

Evaluación Final

Creo que este curso ha reflejado la realidad que ya nos estamos encontrando en los centros educativos, es decir: El profesor explica, los alumnos/as atienden y mientras que el profesor tiene que volver a explicarlo para los alumnos que no lo han pillado a la primera, los demás se dispersan del objetivo de la sesión.
Con respecto al contenido trabajado, en mi opinión, creo que ha estado muy bien aunque se debería profundizar un poco más en el trabajo de aula en cada uno de los contenidos.
Como evaluación final decir que por mi parte he aprendido muchas cosas que no sabía ni que existían, por lo cual he abierto un camino a explorar y del que espero en un futuro disfrutar.
Gracias Juanjo por tu esfuerzo.

didactica tic: imitamos y bailamos en grupos....

Me parece actividad muy factible, pues es una actividad que ya he realizado en cursos anteriores y la verdad que a los niños les motiva bastante y además es un aliciente más para trabajar un contenido que en ocasiones les provoca rechazo.
Desde mi experiencia personal el uso de cámaras de foto o vídeo les provoca una sensación de timidez que es superada por la motivación de ver el resultado de su trabajo en la misma sesión.
Del mismo modo el visionado de distintos bailes monitorizados por otros niños o adultos les hace confiar en sus posibilidades e imitar los bailes. No obstante se ha de potenciar su creatividad.

evaluacion final

Globalmente el curso me ha parecido muy interesante aunque creo que hay que hacer algunas consideraciones.
1) La primera de ellas es que hay que procurar mas homogeneidad en el nivel de conocimientos informáticos de los distintos asistentes al curso ya que ello creo que dificulta el buen funcionamiento del curso por exceso ó por defecto. Habrá habido alumnos que se han sentido aburridos pero otros habrán estado agobiados.
2) Creo que ha habido un bombardeo excesivo de información difícil de asimilar en tan poco tiempo. Son muchas las herramientas y programas que se han trabajado.
3) Tal vez sería mejor reducir los contenidos a varios aspectos (posibilidades del correo gmail, bloggs, presentaciones, ...) pero profundizando mucho mas.
4) Felicitar al ponente por la paciencia que ha tenido con los asistentes.

didactica tics

He estado visitando el trabajo publicado sobre Educación Física en Primaria titulado "Unimos el ejercicio y la salud con actividades digitales"
Me parece muy interesante porque he comprobado que te remite a una gran cantidad de tutoriales y enlaces para aprender a manejar el programa de presentaciones de OpenOficce, el editor EdiLM y el campo virtual Moddle.
Precisamente me ha sido muy útil porque en esos tutoriales he estado investigando y ampliando mis conocimientos sobre el OpenOficce Presentaciones. Yo ya había utilizado el de Microsofft y actualmente estoy elaborando un banco de Presentaciones sobre diversos contenidos de Educación Física y pretendo enriquecerlos y hacerlos mucho mas amenos y atractivos añadiendo todas las posibilidades que estoy descubriendo en dichos tutoriales.
Con respecto a los otrso dos recursos (EdiLM y Moddle) tengo que profundizar mas en ellos aunque a primera vista me parece muy intereantes sobretodo el EdlLM.
Me ha sorprendido la opción que hay en Google (busqueda avanzada) para buscar presentaciones ya existentes. La verdad es que lo desconocía.

proyectos maravillas verdes

Revisado el proyecto Maravillas Verdes, considero que el tema y la propuesta didactica es adecuada para el nivel que se ofrece, 5º.
Los apartados de la webquest ofrecen todo lo necesario para seguir la tarea y los contenido a trabajar para lograr los objetivos dandoles a los alumnos/as la implicación que requieren para que el aprendizaje sea significativo.

Evaluación final

Desde mi punto de vista, el curso ha tenido contenidos bastante interesantes para el trabajo con las nuevas tecnologías dentro del aula aunque luego se requiere un trabajo bastante grande por parte del profesorado para llevarlo a cabo.
Lo que sí considero oportuno es que para un futuro curso se hagan grupos por niveles para agilizar las clases y conseguir mayor motivación por parte del alumnado.

articulo sobre el trabajo por proyectos

Estuve leyendo el trabajo por proyectos del viaje de estudios y me parece muy interesante porque además de que los alumnos pueden elegir su propio viaje de manera democrática, conseguimos que trabajen cooperativamente para conseguir un objetivo final.
Además conseguimos que los alumnos trabajen las nuevas tecnologías desde casa y que tengan que buscar información de los sitios que quieren ir y así cuando vayamos al viaje tengan mayor conocimiento del mismo.
También veo muy adecuado el trabjo por proyectos para trabajar entre los maestros dentro de los ciclos y dentro de la etapa porque así podemos realizar proyectos sin tener que reunirnos todos, que aveces se hace difícil.
En conclusión lo considero muy interesante.

Evaluación final: "Valoración general del módulo"

Habría que analizar el módulo de tres formas diferantes:

a) La labor del profesor: creo que tiene un gran nivel para desarrollar el curso y que en todo momento ha procurado explicar, ayudar, resolver dudas, etc. bastante bien; pero pienso que ha ido demasiado rápido, por el guión que tenía previamente establecido para desarrollar el módulo.

b) La materia en sí de las TIC, creo que son el futuro de la escuela y que son totalmente necesarias por las posibilidades que ofrecen en materia educativa (para el desarrollo de todas las competencias básicas y como ayuda en todas las áreas educativas).

c) El profesorado, a quienes va dirigido el módulo, dónde habría que diferenciar entre los que tienen un gran nivel en informática y los que no lo tienen, y aquí creo que esto no se ha tenido en cuenta , de tal forma, que para estos últimos el esfuerzo ha tenido que ser mucho mayor. Las sesiones tendrían que haber sido por lo menos el doble y todas presenciales. La infórmatica nos ha llegado en los últimos años, y aunque ponemos de nuestra parte, aún nos cuesta mucho para recibir tanta información en tan poco tiempo. Hay muchas claves, contraseñas, muchas formas de publicar tareas, etc.

Artículo sobre la 1ª unidad didáctica TIC

Los blogs educativos son fundamentales.
Me centraría en el blog de aula, para desarrollar actividades dirigidas al alumnado, publicar artículos, hacer presentaciones, debatir temas importantes, comentar tareas, hacer resúmenes, hacer descripciones, presentar conclusiones sobre investigaciones realizadas, comentar lecturas, etc.
También le daría importancia al blog de alumnos/as, donde ellos dejarían constancias de sus tareas realizadas y donde el profesorado harías los comentarios opotunos a dichas tareas.

evaluación final

Me parece que al final voy a animar a mi cole que seamos TIC porque vamos retrasados en este tema, nuestra pizarra de tiza está anticuada. eL CURSO ES MUY ÚTIL, CLARO QUE DEBERÍAMOS DE HACERLOS TODOS, EL TIEMPO ES LIMITADO. tODOS LOS PROGRAMAS SON ÚTILES PERO ...Necesitamos practicar más.
El curso debería ser obligatorio en CENTROS, despacito y durante varios meses!!!

formación en didáctica tic: textos literarios

La página explica muy bien y por niveles diferentes como llevar a cabo la creación de textos nuevos o modificar los que ya tenemos más conocidos: el Patito feo, El Quijote....
Los que he mirado son de nivel básico y aún así tendría dificultades en llevarlo a cabo tendría que echarle mucho tiempo en controlar Flash, adobe...
Pero la infromación no tiene desperdicio, de echo ahora los niños-as de Palomares quieren empezar a publicar sus propios escritos y desde luego viene bien la animación: insertar fotos...

artículo sobre el trabajo por proyectos

Centrándome en el proyecto del viaje de estudios, considero que es muy motivador y sobre todo que desarrolla la autonomía personal. Trabaja todas las áreas y me parece muy interesante pero creo que es algo pretencioso,yo lo dejaría para niños algo mayores.

ARTÍCULO SOBRE EL TRABAJO POR PROYECTOS

Creo que esta forma de trabajar es muy interesante, muy motivadora para el alumnado, diferente, creativa, multidisciplinar y enriquecedora.
Por otro lado y en contra, pienso que requiere mucho trabajo por parte del profesorado, al menos hasta que se elabore el proyecto al completo y que es difícil ponerlo en práctica hasta que no haya sido elaborado.
Me parece una forma muy interesante de trabajar, pero no me veo con tiempo de elaborar un trabajo tan amplio para llevarlo a la práctica.

Comentario "TRABAJO POR PROYECTOS"

He visto los ejemplos sobre esta forma de trabajar,los considero bastante positivos.

Me he centrado en "Maravillas Verdes"
diseñado para quinto.








Lo que más me gusta de esta forma de aprendizaje es que hay que descartar la enseñanza que tiene como principal recurso para el aprendizaje el " libro de texto" y deberemos retomar el aprendizaje significativo-ciclico-globalizado-progresivo-cooperativo...

Se desarrolla partiendo de las experiencias del alumnado, de sus propias aportaciones...

Artículo sobre el trabajo por proyectos

Después de ver los distintos proyectos propuestos, coincido con varios/as compañeros/as en que:

• es una forma de trabajo que rompe con el tradicional libro de texto y la división de los contenidos por asignaturas,
• motivadora para el alumnado, al que implica al máximo haciéndole verdadero protagonista de su aprendizaje,
• hace este aprendizaje mucho más significativo, ya que parte de la realidad y de los conocimientos previos;
  
• potencia el trabajo en equipo y la inclusión de los alumnos con dificultades, además de otras habilidades sociales,
• permite trabajar todas las competencias.

Creo que las nuevas tecnologías nos pueden facilitar el trabajar por proyectos que, si bien es un sistema que han puesto en práctica muchos docentes desde hace tiempo, conlleva una ardua labor para su planificación, así como una buena coordinación del equipo docente.
Las herramientas digitales ponen a nuestro alcance multitud de materiales ya elaborados que podemos adaptar a nuestro alumnado para empezar a atrevernos a trabajar con proyectos.

Proyecto " ¿ Dónde vivimos?"

Considero el proyecto interesante y motivador. Parte del propio entorno del alumno/a, esta bien estructurado, los alumnos aprenden a trabajar en grupos, cooperando entre ellos y elaborándolo ellos mismos, hacen uso de distintos recursos, como son: la fotografía, vídeos, entrevistas, exposiciones, etc...Todo esto favorece la autonomía en el aprendizaje del alumnado.

Aunque en este proyecto han participado los alumnos de 6º de primaria, infantil y pedagogía terapéutica, se podría dar en toda la primaria, adaptándolo a los ciclos.
Considero que el profesorado debe de estar bien preparado en el uso de las nuevas tecnologías,para poder llevar acabo este tipo de actividades.

MI OPIMION SOBRE LOS PROYECTOS

Una vez vistos los distintos ejemplos de proyectos que se presentan en los diferentes videos llego a las siguientes consideraciones:

1) El trabajo por proyectos supone romper con el esquema tradicional de asignaturas como parcelas separadas e inconexas con el resto. Supone romper con el esquema tradicional de horarios, luibros de texto, etc.
2) Es mucho más innovador e uilusionante para los alumnos.
3) Supone para el docente un cambio en su metodologís de trabajo.
4) Es un modelo de aprendizaje muy significativo por cuanto que se va aprendiendo conforme se va haciendo, abarca conocimientos de todas las areas, se realiza a través de investigaciones propias de los alumnos y de sus propias aportaciones.
5) Se favorece el desarrollo de actitudes solidarias de interacción y cooperación dentro del grupo.
6) Los alumnos con n.e.e. se ven integrados en el grupo ya que a ellos también se les pueden asignar tareas.
7) Los trabajos y proyectos permiten un mayor acercamiento al resto de la comunidad educativa ya que ésta puede intervenir en la elaboración y aportación de datos al mismo tiempo que se debe senbtir receptora ya que cualquier proyecto debe llevar implicito el objetivo de darlo a conocer al resto de la comunidad a través de múltiples formatos: periódico escolar, producciones artísticas, diaporamas, presentaciones, proyección de videos, etc.

Artículo del Proyecto Donde Vívimos

El proyecto me parece bastante interesante, puesto que, tiene en cuenta el alumnado de pedagogía terapeútica y, por lo tanto, incluye a éste, dentro de la respuesta educativa que lleva a cabo el centro.

Por otro lado, es de especial interés e importancia, ya que trata una temática muy relacionada con el alumnado con necesidades educativas especiales, como es el conocimiento del entorno más cercano por el que se desenvuelve.

Asimismo, tiene un cariz sumamente práctico, pues no sólo se le da a conocer al alumnado el contexto próximo como un cúmulo de conocimientos sin más, sino que se les enseña a participar y desenvolverse de forma adecuada en el mismo.

En cuanto a la estructura, ésta es acertada porque parte de las ideas previas del alumnado y va evaluando de manera continua los aprendizajes adquiridos que se concretan en una evaluación final, que puede determinar fehacientemente los conocimientos asimilados por los/as alumnos/as y su puesta en práctica por éstos.

PROYECTO:VIAJE FIN DE CURSO.

Lo encuentro muy bonito,bien hecho y super atractivo para el alumnado de sexto nivel.Lo mejor que encuentro de èl es que se puede empezar a elaborar a principio de curso e ir aportando nuevas sugerencias,actividades y ampliaciòn del proyecto segùn se vaya viendo su conveniencia, se van trabajando todas las áreas a la vez,y muy importante,a todos les gusta trabajar e investigar sin cansarles ni aburrirles.
Es muy completo y en su elaboración pueden participar los niños/as con retrasos.

Artículo: "Proyecto: viaje fin de curso"

El trabajo por proyectos implica una forma diferente de trabajar en la escuela, ya que nuestro alumnado aprende significativamente, es decir están en todo momento en contacto con el mundo que les rodea y con sus intereses. Es una actividad interdisciplinar que se llevará a cabo a lo largo de todo el curso, y se trabajarán los contenidos de las diferentes áreas consiguiendo así los objetivos propuestos. Por ejemplo, el proyecto titulado "Contando historias", para realizar con niños/as de tercer ciclo, se llevará a cabo organizando al alumnado por grupos y elaborando las diferentes tareas propuestas en el mismo. Así como también se tratarán aspectos relacionados con las ocho competencias básicas, como por ejemplo la lingüística a través de lectura y escritura; o la de aprender a aprender, mediante la realización de resumenes y esquemas de las diferentes lecturas.

Artículo: "Proyecto: viaje fin de curso"

Esta es una actividad que nos proporciona una manera distinta de trabajar los contenidos de las diferentes áreas, consiguiendo los objetivos propuestos a lo largo de todo el curso. Los alumnos/as trabajarán con un proyecto (en este caso "Viaje fin de curso") muy atractivo y motivador para ellos/as; asimilando y adquiriendo los conocimientos de las diferentes disciplinas a tratar, sin darse cuenta, y sabiendo en todo momento el objetivo último a conseguir y cómo van a ser evaluados. Además se trabajarán las ocho competencias básicas, como por ejemplo, la cultural y artística, ya que se elaborarán rutas e itinerarios de las diferentes ciudades o lugares a visitar; así como también se confeccionarán los diferentes folletos para promocionar el viaje de fin de curso; etc.

Antonio Padilla Aguirre

Nombre del Proyecto: Viaje de estudios.
Contenido: Es demasiado completo. Se trabajan diferentes áreas como Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio.
Se trabajan las competencias básicas, la coeducación, etc.
Creo que es más bien para secundaria.

LOS RIOS DE ESPAÑA

Olimpiadas

Esta actividad se presenta muy completa, con actividades motivadoras capaces de conseguir una gran concentración.
Es muy importante para conocer países, vocabulario y calculo.

¡Vamos a esquiar!

Esta es la direccion de mi weebly.

weebly instrumentos musicales

http://instrumentosmusicales.weebly.com

Las olimpiadas

Esta página demuestra con que facilidad los alumnos-as pueden participar en una actividad de educación física a través del ordenador.
Además es una actividad que relaciona otras áreas: matemáticas, lengua, ...
Para trabajar en el aula deberíamos colgar más imágenes y ampliar las actividades. Los datos pueden ser muy útiles para los problemas de matemáticas : comparación de cifras decimales, operaciones matemáticas...
Podemos introducir más videos de youtube olimpiadas infantiles: carreras de sacos, baile de la manzana, la moneda y el huevo....
Una buena aplicación didáctica sería hacer una tabla comparativa del mismo corredor en varias olimpidas y seguir su carrera profesional. También podemos participar en varias actividades de plástica: dibujar el monumento de las ciudades con sus aros olímpicos y el año en el se llevó cabo.

weebly ríos de España

http://riosespanoles.weebly.com

weebly los mamíferos

http://losmamiferos.weebly.com

Olimpiadas del Olavide

Creo que las olimpiadas del CEIP Olavide pueden realizarse en 2º y 3º ciclo de nuestro centro. el profesor de educación física puede enseñar esta página como modelo para que los niños-as de Palomares hagan la suya propia en un campeonato por clases.
Además Las olimpiadas son un tema muy amplio y podemos sacar más partido en más áreas: plástica (dibujos de los aros olímpicos), matemáticas (operaciones con decimales) , educación en valores (el deporte como una actividad de esfuerzo)., lengua (el vocabulario del diccionario puede valernos para definir instrumentos y herramientas, además de palabras específicas deportivas)...
Las fichas de actividades pueden ser actividades de grupo de 3º a 6º de primaria.

LAS OLIMPIADAS

Me parece que esta actividad es adecuada para el tercer ciclo de Primaria, e incluso para el segundo, ya que tiene un nivel muy asequible y el cuaderno de trabajo explica los ejercicios claramente, solo para que los alumnos vayan completándolo al buscar y encontrar la información. Además, creo que es una actividad muy motivadora, ya que al alumnado le gusta mucho trabajar con la temática de deportes y al tener un nivel adecuado a sus conocimientos, pienso que es una actividad que les gustaría realizar.

Artículo sobre la tarea: "Olimpiadas"

Se trata de una actividad bastante completa para trabajar con el alumnado de tercer ciclo, donde se tratan aspectos de las distintas áreas: lengua, matemáticas, conocimiento del medio, etc; así como también se prioriza el uso de las competencias básicas, como la linguística al buscar vocabulario relacionado con las Olimpiadas en el diccionario, o la matemática (medidas de tiempo y longitud), incluso podemos utilizar la competencia cultural y artística elaborando las banderas de los diferentes paises, etc.
Me parece un recurso muy atractivo para los niños/as puesto que toca temas de interés para ellos/as, y facilita su proceso de aprendizaje.

Artículo sobre la tarea: "Olimpiadas"

Esta actividad es un recurso muy interesante y apropiado para trabajar con niños y niñas de Educación Primaria, concretamente podríamos utilizarla en el tercer ciclo; conectandola con los contenidos de las diferentes áreas: conocimiento del medio, lengua, matemáticas, inglés, etc.; y fomentando el uso de las competencias básicas, tan importantes en nuestro curriculum, por ejemplo, utilizaremos la competencia aprender a aprender a través del uso de manuales, enciclopedias, resúmenes; la digital, ya que utilizamos el ordenador para buscar en una web concreta una determinada información, etc.
Así pués como vemos es una actividad bastante atractiva y motivadora para nuestro alumnado, la página tiene una buena presentación, colorido, claridad, que facilita la adquisición de conocimientos de nuestros alumnos/as.

LAS OLIMPIADAS

Me parece una actividad adecuada para los alumnos y alumnas del tercer ciclo de Primaria por cuanto que la encuentro muy motivadora y abarca varias áreas (matemáticas, lengua, conocimiento,,,) y además está bastante relacionada con el tipo de actividades que se hacen en las pruebas de diagnóstico
Los enlaces a los que nos remite (video de marathon, málaga, diccionario, página de olimpiadas, etc...) hacen la actividad muy amena y le da un carácter másº globalizador.
La duda que se me plantea es que en el formato pdf los alumnos no pueden contestar

OLIMPIADAS

Considero que es una actividad bastante interesante y motivadora, tanto para trabajar el sistema métrico o las unidades de tiempo en matemáticas, como para ampliar vocabulario o repasar el orden alfabético.
Los contenidos son adecuados tanto para 5º como para 6º, aunque siempre habrá que revisarlos para adaptarlos a las características del alumnado concreto al que vayan dirigidas.

"LOS SERES VIVOS"

De la primera sesión solo había hecho una parte de la tarea:Tarea2:"El post" editado en el blog.
Creo que me faltaba la tarea de "los seres vivos".

"Considero que esta unidad didáctica está bastante bien planteada para el Tercer Ciclo,sobre todo a nivel 5º ; para sexto ampliaría contenidos de C.Medio.En la evaluación valoraría más los contenidos , sin descartar el comportamiento, la colaboración...las actitudes".

olimpiadas

A mí me parece en teoría bastante interesante puesto que se trabaja de forma global varias áreas curriculares como son Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Educación Fisica. Las actividades están acertadamente interrelacionadas con lo que se permite un aprendizaje globalizador.

En cuanto, al alumnado con necesidades educativas especiales habría que adaptar las diversas tareas, secuenciando las actividades a cada ritmo de aprendizaje y siendo en todo momento un guía en el desarrollo de la puesta en práctica de la unidad.

Las Olimpiadas

Es una actividad lúdica y divertida, aunque está para el área de matemáticas, trabaja la comunicación lingüistica, el vocabulario, el sistema métrico decimal etc. He visto los cuadernillos y están muy bien, pero considero que para mis alumnos/as habría que reducir actividades, ya que s,i se les pone mucho deja de interesarles.

LAS OLIMPIADAS

Hola compañeros, desde mi punto de vista y tras haberla puesto en practica con los alumnos de 6º, me encuentro en una situación difícil pues hay niños que si les resulta motivador y atractivo y hay otros que, al no seguir el ritmo normal de clase, se aburren y aprovechan para estar tonteando con el ordenador. ¿Sugerencias al respecto? Espero me ayudeis, gracias.

Las olimpiadas

Este tema lo he visto muy completo,aunque tal vez ,para los alumnos a los que yo imparto clase lo estino ambicioso,siempre se podría estudiar cuidadosamente el tipo de actividades a realizar.
El diseño del tema me ha encantado, lo considero ameno y motivador.
Ahora bien creo que es excesivo para utilizar como prueba o ensayo de prueba de evaluación de diagnóstico a primeros del nivel quinto,como indica su realizador.

"OLIMPIADAS"

He hecho el comentario desde "la tarea 1 :artículo sobre la tarea "olimpiadas",porque desde el enlace del "blog" y del "banco de tareas y recursos del centro..." no he podido acceder, no tenía servidor .
Lo que he leído me parece bastante interesante, los textos están muy claros y las actividades también me han gustado; sobre todo el "cuadernillo de trabajo" está bastante completo.
Espero que esto sea lo solicitado

LAS OLIMPIADAS

Me ha parecido estupendo porque el texto se entiende bien y hay muchas posibilidades para trabajar con alumnado de tercer ciclo.

olimpiadas

Me parece una actividad interesante porque se trabajan las áreas de lengua,matemáticas y conocimiento del medio de forma interdisciplinar.

olimpiadas

Está bien porque se trabajan las áreas de conocimiento del medio, lengua y matemáticas (problemas).

EN POCAS PALABRAS

Esta unidad didáctica de Lengua está bien organizada en sus diferentes apartados, quedando bastante claro el contenido tanto para el profesorado, alumnado y público.
Para el profesorado la información se organiza en 10 unidades bien secuenciadas y estructuradas.

Para el alumnado se organizan una serie de actividades presentadas de forma lúdica por las que el alumnado se va moviendo. .Algunas actividades según mi opinión son muy fáciles para alumnos de sexto

En el apartado referente al público, éste puede seguir como se desarrolla la unidad en sus distintos apartados.

Yo lo aplicaría en mi clase de sexto con alumnos que siguen un ritmo más lento de aprendizaje, como refuerzo.

o

o

Olimpiadas

Hablar sobre este recurso

Olimpiadas

La página es interesante ya que trabaja interdisciplinarmente asignaturas como lengua, matemáticas y educación física.
A mi, como especialista de educación física me interesa sobre todo por el trabajo de deportes y términos relacionados con las olimpiadas, lo que me dará pie para explicar a los alumnos la historia y aspectos significativos de las olimpiadas. Además podré practicar los diferentes deportes con los alumnos y realizar unas miniolimpiadas en el cole.

Olimpiald

Proyecto ludos

Después de navegar por la página del proyecto ludos, lo primero que me doy cuenta es que está orientado a los maestros, alumnos pero incluye a los padre y es lo que pienso que es más importante de esta página, ya que nosotros solos no podemos educar en la vida sana y la actividad física a nuestros alumnos.
En el apartado de los maestros nos da programaciones, juegos, una fit calculadora... que los veo interesantes, no obstante este apartado lo veo a medio elaborar.
En cuanto al apartado de los alumnos, lo considero muy interesante, ya que se puede trabajar en los tres ciclos y trabaja conceptos muy útiles para la práctica de la educación física y para educar a los alumnos a través de lo físico.
En el apartado de los padre (público) como he comentado anteriormente, se dan consejos para los padres para así seguir una educación conjunta padres-maestros a la hora de educar a los alumnos.
En conclusión, la considero interesante y además tengo intención de usarla.

En pocas palabras

PROFESORADO
Los temas están bien elaborados, con presentación adecuada. es de desear que aumenten el número de temas.

ALUMNADO
Las actividades son divertidas pero a los niños/as no les parece tan divertidas.

PUBLICO
La presentación de de los temas es adecuada

Continuación

tra vez con vosotros, los niños casi estan entrando. como decía la página facilita de cada tema un monton de páginas educativas, es perfecto para los que no tenemos n un segundo de indagar tanto. Además nos ofrece una amplitud en cada ciclo enorme.
Espero poder veros esta tade.
saludos.

En pocas palabras

En pocas palabras el desarrollo de las unidades están muy claras y fácilmente accesibles para el alumnado de tercer ciclo. Hay muchas actividades que se pueden realizar en gran grupo y a su vez de una manera individual, intercambiándose entre los alumnos/as preguntas y respuestas. Inventando adivinanzas, poesías, juegos de palabras... De tal manera que el enriquecimiento del vocabulario lo adquiere toda la clase a la vez.
En conclusión pienso que es una buena herramienta para utilizar en clase; ya sea para el alumnado que presenta un ritmo normal de clase como para los que se incorporan con algún tipo de retraso.

comentario ITE

La página me parece muy interesante pero es demasiado completa en todas haya muchísimas páginas educativas. Muchas de ellas del Gobierno de Aragón cosa que me alegra porque yo siempre me meto en educaaragob, os recomiendo la página así como las del gobierno de Madrid que son miles y las del gobierno de Canarias
La que he consultado concretamente dentro del ITE es una de conocimiento del medio en la cula encontrareís todo lo habido y por haber de todos los temas, enlaces, experiencias, foros, puzles, juegos...
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/pr/index.html
Un enlace estupendo es www. indice depaginas.com
vaya .en mi coe van a quitar la luz para poner la red y que los nens tengan sus ordenadores.
lo sientoooooo

En pocas palabras

La programación del profesorado me parece bastante bien desarrollada.
En cuanto a las actividades del alumnado tienen un carácter lúdico muy motivador y son sencillas
y variadas,al menos las unidades que he consultado.
El apartado del público me parece algo excesivo porque los padres no tienen tiempo para controlar tanta tarea.

en pocas palabras

La programación está bastante bien y las actividades son sencillas. Los alumnos y alumnas tendrán poca dificultad para hacer las actividades. En cuanto a lo del público sobra, porque no se va enterar pedagogicamente hablando.

Me ha resultado fácil entrar para poder ver la tarea.
En cuanto a la tarea no he podido abrir la parte del alumnado y en otro ordenador si se podía hacer.
La parte del profesorado me parece una programación muy completa, sin embargo la parte del alumnado es sencilla de realizar,aunque entretenida.
En cuanto al público considero que es excesiva.
Ya seguiremos investigando en esta materia.
Un saludo profe.

ITE: LOS PEQUEÑOS MÚSICOS

ITE: LOS PEQUEÑOS MÚSICOS

Está dirigido para niños/as de segundo ciclo de primaria. Se trata de un material muy atractivo para el alumnado. Las actividades las guían dos personajes “Sol” y “Tempo”que a través de actividades lúdicas desarrollan una vivencia de la música en distintos aspectos, como por ejemplo lenguaje musical, lectura e interpretación de partituras, practicar diferentes grupos de sonidos, practicar ritmos, trabajar canciones populares, etc…
A través del juego el alumnado va adquiriendo una serie de conocimientos.
Es una herramienta interesante para el alumnado y para el profesorado, porque el alumno/a de manera autónoma trabaja sin problemas estos contenidos.
Las familias también pueden revisar las actividades en las que están trabajando sus hijos/as.

ITE. En pocas palabras

La unidad didáctica me parece que está muy bien organizada en sus diferentes apartados, quedando bastante claro el contenido de cada uno de ellos, dirigido al profesorado, al alumnado y al público, respectivamente.

Con relación al profesorado la información está estructurada en 10 unidades didácticas con sus respectivos elementos, con una concatenación entre éstos, muy acertada, puesto que podemos comprobar una relación coherente entre los mismos.

En lo relativo, al alumnado se muestra una serie de actividades divididas en varios apartados con niveles diferentes de dificultad en su ejecución, presentadas de forma atractiva, que debería motivar a los alumnos a realizar las tareas sin parecerles nada pesadas.

En el apartado referente al público, éste puede seguir como se desarrolla la unidad en sus distintos apartados.

A mí me parece que la unidad puede ser puesta en práctica para el alumnado del tercer ciclo de primaria con desventaja sociocultural, así como para aquel alumnado que presente otro tipo de necesidades específicas de apoyo educativo, siempre que el maestro/a le guie individualizadamente en su manejo y, adaptando las actividades a los diferentes ritmos y estilos de aprendizajes, es decir, teniendo en cuenta las características personales de este alumnado.

ITE: proyecto ludos

Tras trabajar con los alumn@s del 2º y 3er ciclo considero que es un recurso muy bueno para trabajar en el aula y en casa.
Profesorado: Te muestra una amplia gama de recursos, tanto en relacion con la tarea que van a realizar los alumnos/as como de recursos para el profesorado que puede utilizar en el día a día en sus clases de E. Física. Para mi está muy bien.
Público: De igual manera, los padres tienen aqui un sitio donde informarse de algunos aspectos/conceptos que les será de gran utilidad para trabajar con sus hijos/as desde casa.
Alumnado: Para mi como maestro, los juegos y las propuestas presentadas, en su mayoría si se adaptan al trabajo que quiero que mis alumnos/as realicen. No obstante, los he puesto en práctica con ellos y su punto de vista discrepa del mio, pues no se centran en el contenido del trabajo y se centran más en la competición, además les resulta un poco aburrido.

ITE "EN POCAS PALABRAS"

Considero este recurso bastante positivo, sobre todo porque al profesorado le facilita la elaboración de las programaciones y al alumnado le presenta los conocimientos de una manera muy lúdica.
Como he podido observar que varios compañeros/as ya han explicado y dado su opinión, estoy de acuerdo, sobre el contenido de cada parte ,yo, he preferido mostrar las partes.

La pestaña de profesorado está dividida en diez unidades didácticas


En Pestaña de alumnado, los niños/as acceden a las actividades distribuidas en tres apartados: "la isla de la fantasía", "la playa de mi isla", "la única ciudad de la isla”,resultan atractivas.


En la pestaña público los padres/madres pueden participardirectamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as , ya que están informados constantemente del trabajo que se realiza y objetivos – contenidos a conseguir.

ITE: " En pocas palabras"

Este recurso didáctico de lengua le proporciona al maestro una serie de actividades para trabajar de forma lúdica y divertida.
En la pestaña del profesorado, que esta dividida en 1o unidades en las que encuentras: objetivos, contenidos, estrategias del proyecto, descripciones de las actividades, orientaciones para el maestro/a y el funcionamiento de la actividad.
En la pestaña del alumno/a te encuentras con actividades que se presentan de forma lúdica y divertidas, con mucho colorido y puede que aquellos alumnos que van más atrasados les sirva de estimulo y motivación. Está dividida en tres apartados: "la isla de la fantasía", " la playa de la isla" y la única ciudad de la isla", que corresponde a los tres ciclo de educación primaria.
En la pestaña " publico" los padres pueden participar y conocer los objetivos, contenidos, actividades, estrategias, que están estudiando sus hijos/as.

ITE : PROYECTO CIFRAS

Como se puede deducir, este recurso se puede aplicar, fundamentalmente, para trabajar el área de matemáticas, aunque tiene algunas secciones muy interesantes que pueden trabajarse en el área de lenguaje o conocimiento del medio; en ellas se aborda desde la poesía a la historia explicada a través de un cómic, por ejemplo.
Desde la sección de profesorado accedemos a los siguientes apartados: introducción, el recurso, actividades, guías de uso, documento estratégico, recursos en la web, problemas y bibliografía, que nos dan una visión muy completa del proyecto y nos orientan para su utilización.
En la sección alumnado se accede a los juegos, que trabajan cinco bloques de contenido (numeración, operaciones, medida, geometría y representación de la información) y en tres niveles de dificultad, uno para cada ciclo.
Cada actividad proporciona como evaluación una relación de aciertos y errores. Además, incluye una relación de problemas imprimibles de cada bloque.
Por su contenido, este proyecto puede ser útil desde primer hasta tercer ciclo, sobre todo en lo que se refiere al entrenamiento matemático y para plantear las matemáticas como parte del entorno cotidiano.
Considero que es un material muy motivador para el alumnado y que facilita el trabajo individualizado y la atención a la diversidad, pues se plantean distintos niveles de dificultad.

ITE: inglés para Educació Primaria, Proyecto Internet en el aula

La pestaña "Profesorado" está dividida en 6 temas de interés para el alumnado del primer ciclo de primaria con la guía didáctica y varios imprimibles. Me parece que está muy bien explicado y muy completo, como en cualquier guía didáctica que podamos tener en los libros de nuestros Centros.
En la pestaña "Alumnado", podemos encontrar 2 apartados: "El Extraterrestre" y "El mundo de la magia". En "El Extraterrestre" aparecen los temas que a trabajar con diferentes actividades interactivas que desarrollan perfectamente las 4 destrezas que se persiguen alcanzar en la asignatura. Creo que son actividades motivadoras y de interés para los alumnos, a través de las que pueden aprender jugando. En el apartado "El mundo de la magia", aparece un tema del segundo ciclo sobre los cumpleaños.
Por último, en la pestaña "Público", podemos descargarnos todo el material disponible en PDF.
Creo que estos proyectos son muy útiles en el aula y podemos sacar mucho partido de ellos para repasar un tema, para reforzarlo o ampliarlo.

ITE: "En pocas palabras"

Este recurso educativo multimedia de Lengua Castellana para Educación Primaria nos proporciona actividades lúdicas para ampliar vocabulario y mejorar la expresión oral y escrita.
La pestaña de profesorado está dividida en diez unidades didácticas, como por ejemplo: "Perla en la cocina", "Perla en su cuarto", "El quiosco", "El restaurante", etc. ; cada una de las cuales consta de los siguientes apartados: justificación, objetivos, documento estratégico del proyecto, contenidos, descripción, orientaciones y funcionamiento. Siendo éste, un recurso muy útil para realizar nuestra labor como docentes.
A través de la pestaña de alumnado los niños y niñas podrán acceder a las actividades distribuidas en tres apartados: "la isla de la fantasía", "la playa de mi isla", "la única ciudad de la isla"; las cuales resultan muy motivadoras y atractivas para ellos/as.
Desde la pestaña público los padres/madres pueden participar activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as , estando continuamente informados del trabajo realizado.

ITE: "En pocas palabras"

Este recurso educativo es muy interesante y atractivo puesto que facilita la labor del maestro/a evitando la improvisación y facilitando la organización del proceso de enseñanza; es un material fácil de usar y está diseñado para conseguir los objetivos propuestos en las diferentes actividades.
En concreto, en la pestaña de profesorado, encontramos las diez unidades en las que vamos a trabajar; en ellas encontramos los siguientes apartados: justificación, objetivos, documento estratégico del proyecto, descripción, contenidos, orientaciones y funcionamiento.
La pestaña del alumnado está divida en tres secciones: "la isla de la fantasía", "la playa de mi isla", "la única ciudad de la isla", que proporcionan a nuestros alumnos/as actividades interactivas, lúdicas, y motivadoras.
Con la última pestaña, público, las familias pueden participar en todo momento en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as, teniendo información de los contenidos que han de adquirir así como de los objetivos que se quieren conseguir.

Debate: Un blog en el aula

Tras analizar el documento "Un blog en el aula", he podido comprobar la utilidad que éste tiene no sólamente para nuestro alumnado sino también para los docentes y mejorando la comunicación con las familias ;ampliando contenidos, información, etc. Consiguiéndose así una mejora de la autonomía de los niños/as en su proceso de aprendizaje; así como, ampliando nuestra formación como maestros/as.

Debate: Un blog en el aula

Teniendo en cuenta que nuestros alunmos/as están en tercer ciclo de Educación Primaria, el uso de los blogs en el aula son de gran utilidad puesto que nuestro alumnado está capacitado para buscar información en ellos. No obstante, esta herramienta, no sólamente es útil para utilizarla en este nivel, pués con esta podemos mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, mandar información a las familias, ampliar contenidos: buscando imágenes, vídeos, publicaciones, etc.

TAREA 1: ITE: Utilización de los medios audiovisuales en educación física

http://www.ite.educacion.es/profesores/asignaturas/educacion_fisica/1_prf_asg_edu_fis_med_aud_educ_fisica/

Esta página la he considerado muy interesante porque a través de ella he podido comprobar la eficacia y el partido que se le pueden sacar a los medios audiovisuales en el área de educación física.
La verdad es que yo en mis clases ya utilzo algunos de los medios audiovisuales a los que se hace referencia en la página:
diapositivas (presentaciones) sobre Cualidades Físicas Básicas, Baloncesto, Futbol y
Atletismo
Video. (Iniciación al Baloncesto I y II, Inciaciación al Balonmano I E Iniciación al
Atletismo I y II-

No obstante a través de esta página he visto que con el video utilizando como grabador de las actividades de los alumnos/as y posterior reproductor se pueden mejorar las cualidades de los mismos y mejorar los aspectos técnicos y posturales de diversas acciones como pases, recepciones, lanzamientos, etc.

A nivel de alumnos les sirve como elemento de aprendizaje y como elemento motivador para la mejora de sus competencias.

A nivel de padres y madres puede ser interesante por cuanto que podrían visionar los videos y presentaciones en casa, utilizando el blog que tengo creado para educación física y en el que se podrían colgar los distintos trabajos realizados.

Quiero comentar que hay otra página interesante para la organización de los tiempos de recreos y que me ha aoprtado algunas ideas para mejorar lo que actualmente estamos realizando en mi centro. Actualmente tengo organizados unos campeonatos de basket y de tenis con palas. Pero a través de esa página he recogido ideas de otras posibles actividades tanto para exterior como para interior. Dicha página es:
http://www.ite.educacion.es/profesores/asignaturas/educacion_fisica/1_prf_asg_edu_fisica_plan_recreos_primaria/

la zanahoria

video dia de Andalucía

Video Internet

opinión sobre blog. ej.1

Es un blog completo, evaluaciones, opinión de padres, artículos de interés para alumnos-as...
Es una gran inversión de tiempo para el maestro y los alumnos.
En nuestra clase sólo podría funcionar en la mitad de los alumnos-as aunque eso es mejor que nada.
Naturalmente con el lenguaje distendido y amigable que utiliza el tutor de esta actividad e invitando a los alumnos-as a escribir y colgar información podríamos hacer algo parecido. Es cierto que para ello tendríamos que formarlos todavía mas y nosotros controlar el tratamiento de imágenes.
Todo es posible con más tiempo.

U.D. Los seres vivos

Tras analizar la U.D. de los seres vivos he podido comprobar que aunque tiene diferentes apartados, faltaría uno, que considero bastante importante, ya que sería el punto de partida, ¿qué objetivos nos planteamos conseguir con el estudio de esta unidad? El resto de contenidos son muy aprovechables, tant como consulta, como para realizar actividades utilizando el procesador de textos.

U.D. Los seres vivos

Tras analizar la propuesta didáctica, señalaré que la considero util para utilizar en clase de conocimiento del medio, tanto para consultar determinados aspectos del tema, como tambien para realizar en el procesador de textos las actividade que se plantean. Quizás deberían aparecer algunos objetivos concretos, para que resultarámás fácil el planteamiento del trabajo.

Un blog en el aula

Me parece que es una actividad motivadora y un recurso que permitirá un trabajo mas autónomo para el alumnado.
Considero que debería de dotarse a los centros de un maestro/a preparado para ello y establecer un horario.

Los Seres Vivos

Esta unidad didactica en sí, no la utilizaría en el área de E. Física pero si que la veo muy adaptada para el trabajo en el aula.
El contenido se presenta de forma atractiva, coherente y secuenciada para que los alumnos/as vayan investigando y a la vez tomando conciencia de todo lo que nos rodea, en definitiva, los seres vivos.

UN BLOG EN EL AULA

Creo que un blog educativo es una herramienta básica para el desarrollo de la escuela TIC 2.0, utilizado como elemento motivador en el aula, ya que pienso que a los alumnos les gustará trabajar de esta forma al ser un proyecto innovador para ellos.
Creo que se pueden crear muchos tipos de blogs, así que dependiendo de cada uno decidiría su título, temática y organizaría las publicaciones con o de una forma u otra. Eso si, nunca lo utilizaría para llevar más carga de trabajo a casa, sino como puente comunicativo y creativo en el aula y entre alumno-profesor.
Tratando el área que yo imparto, Inglés, creo que un blog educativo abriría miles de posibilidades al trabajo en el aula, ya que podría sumergir al alumnado en el ambiente deseado con sólo teclear una cuenta de correo, mostrando así vídeos, textos, fotos, situaciones reales y contextualizando casi al 100% mi asignatura.
Respecto a la participación de las familias, en el Centro en el que yo trabajo actualmente no sería viable, ya que no se implican en la educación de sus hijos y no creo que tengan el nivel adecuado para implicarse en esta actividad.

Los seres vivos

El tema es muy interesante para los alumnos/as y ofrece muchas posibilidades para su tratamiento,podemos encontrar multitud de publicaciones y trabajos.
Podemos trabajar las clasificaciones, funciones....
Encontraremos con facilidad laminas,muy interesantes

LOS SERES VIVOS

Yo, como especialista de Inglés, creo que esta actividad no me serviría de mucho en el aula, ya que es un tema muy específico como para ser modificado y trabajado en la materia que yo imparto. Así, pienso que esta actividad debería de ser trabajada en el área de Conocimiento del Medio formando parte de una Unidad Didáctica o como parte de un Proyecto.
Me parece que este tipo de actividades son muy creativas y motivadoras para el alumnado y que pueden ser utilizadas en todas las materias bajo un estudio y trabajo previo por parte del profesorado, razón por la que, bajo mi punto de vista y debido a que la mayoría estamos empezando a formarnos en esta materia, tardaremos en verlo implantado como forma de trabajo en todas las aulas.

Los seres vivos

Esta unidad didáctica está bien planteada para quinto de primaria. Habría que adaptarla tanto a las características de nuestros alumnos como al entorno donde viven, ya que al tratarse de los seres vivos las relaciones de los alumnos con ellos van a variar dependiendo de la zona donde viven. También introduciría además del mapa conceptual previo a la unidad alguna actividad de evaluación inicial para ver el nivel de los alumnos en cuanto al tema y la utilizaría como complemento o parte de la unidad planificada en el libro de texto.También adaptaría la evaluación en mi colegio para el tercer ciclo tenemos acordados otros tantos por cientos.
Como tutor trabajaría esta unidad en conocimiento del medio aunque puede tener un enfoque más globalizado podemos utilizar lecturas sacadas de ella para trabajar la comprensión lectora, en matemáticas se puede utilizar para las unidades de medida cuando hablamos de tamaños de la célula o tamaño de los seres vivos más grandes del planeta,...
La unidad tendría unas doce sesiones y se daría a principio de curso como introducción.

Un blog en el aula

La creación de un blog en el aula, según mi opinión, puede tener muchas utilidades siempre y cuando se invierta tiempo en su desarrollo y control, tanto por parte de los profesores como de los padres.Puede ser un medio muy importante para la consecución de las competencias básicas en nuestros alumnos/as. Para ello es muy importante la participación activa de nuestros alumnos, en la publicación de informaciones, se podría crear un turno obligado de participación, que sumado a un uso voluntario que garantizara la participación. Pero siempre filtrada la información por el maestro para garantizar un uso adecuado de la información publicada.
Otra utilidad del uso del blog, puede ser como medio de comunicación entre alumno/a- alumno/a, a la hora de la realización de actividades grupales, o de ocio; alumno/a-maestro/a a la hora de mandar tareas a alumnos/as que estén enfermos y no acudan a clase, informaciones importantes relacionadas con d estudiados... padres/maestros/as para el intercambio de informaciones relacionadas con la tutoría,...
En definitiva el uso del blog en el aula puede ser un medio muy útil, como complemento al trabajo habitual en clase, para la consecución de las diferentes competencias básicas en nuestros alumnos/as siempre que se garantice la participación, un control adecuado por parte de los padres y maestros/as, y un consenso claro y conciso sobre su utilización entre todos los miembros partícipes.

Los seres vivos

El tema de esta unidad didáctica es muy atractivo para los niños de 5º curso, en Conocimiento del Medio. Creo que esta forma de abordarla es muy interesante, y en mi opinión, debería ser parte de una unidad didáctica. Además se deberían relacionar los objetivos que se pretenden conseguir, y en cuanto a la evaluación, se debería dar mayor puntuación a los contenidos, manteniendo la valoración del trabajo en grupo.

Un blog en el aula

Desde mi punto de vista es una herramienta útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Del mismo modo este proceso ha de darse en profundidad con anterioridad para los docentes que lo van a utilizar en sus clases, pues muchos de ellos se sienten perdidos antes una herramienta que se presenta como vital en su día a día.

En mi caso, desde el área de E. Física si que tendría lugar este instrumento para que los alumn@s desarrollen las competencias que enmarcan a día de hoy nuestra programación.
Para mí sería una manera fácil, novedosa y atractiva para que los alumn@s trabajen los contenidos conceptuales desde casa o aula (en días de lluvia) debido a la reducción horaria a la que está sometida mi área.

Seres vivos

Esta unidad didáctica me parece adecuada para el 3er. ciclo, si bien podría ampliarse algo más para el nivel de 6º; por ejemplo con algún trabajo en grupo sobre algunos de los seres vivos de la zona, bien sean referidos a la flora o a la fauna.
En cuanto a la evaluación quizá se podría dar mayor relevancia a los aspectos referidos a conceptos y competencias.

U D Seres vivos

Esta unidad le gusta mucho a los niños, en mi opinión debería enmarcarse en el tercer ciclo, ampliándola con información obtenida de internet, la unidad esta bien estructurada aunque en el apartado de la evaluación pienso que se le debería dar más importancia a los contenidos. Aunque yo no doy conocimiento del medio, creo que como muestra ilustra muy bien la utilidad que tiene, y como se podría utilizar en cualquier área.

seres vivos

Creo que está muy bien, de hecho es posible que la utilice a modo de ampliación en conocimiento del medio. En la evaluación yo le daría más importancia a los contenidos , siempre respetando el buen comportamiento, el compañerismo y la colaboración. Pienso que esta unidad es apropiada para el tercer ciclo de primaria.

Proyecto de un Blog en el Aula

Un blog educativo puede ser una herramienta más entre los recursos de los que dispone el profesorado para impartir los distintos contenidos de las diferentes materias escolares, pero hay que tener en cuenta las características del alumnado y el contexto sociocultural donde se desenvuelve.

El alumnado podría tener una participación activa en su proceso de aprendizaje, puesto que es un recurso que precisa de la utilización práctica por parte de éste, dado que de lo contrario perdería toda su funcionalidad didáctica.

El título iría en consonancia con la temática a tratar, pudiéndose abordar cualquier tema relacionado con las diferentes áreas curriculares.

La organización de las publicaciones por parte del alumnado necesitaria un adecuado conocimiento por parte de éste del funcionamiento del mismo. Posteriormente, si sería conveniente y hasta obligatorio, que los alumnos y las alumnas publicarán, para que fueran participes prácticos de su dinámica.

El blog deberia ser abierto a todo aquel que estuviera relacionado con la educación y, en concreto, con la temática de la que tratase el blog en cuestión para enriquecerlo.

En un principio las actividades de comentarios escritos, para a continuación el resto de actividades, es decir, fotografías, videos, etc., que pueden presentar un mayor dificultad.

Las familias podrían tener su parte de implicación en el desarrollo del blog, pero todo dependerá del grado de compromiso existente con el centro educativo en otro tipo de actividades y en el seguimiento del proceso educativo de sus hijos e hijas.

Debate blog

Creo que es bastantee conveniente su uso para el desarrollo del PLAN TIC 2.0, lo utilizaria para desarrollar mis unidades didacticas, asi como temas de ampliación refuerzo, etc.
Pienso que se deberia utilizar en principio a nivel de tutoria, en el que se podrían publicar calificaciones y notas informativas para los padres así como otras actividades.

Presentación

Hola soy Regina tutora de 5º en el CEIP Álvarez Sotomayor

Debate blog

Supongo que será de interés para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, así como conocer por parte de todos los implicados la aplicación de las nuevas tecnologías.
Lógicamente debería hacerse de forma conjunta con todos los miembros del ciclo y en él (en el blog) intervendrían todos, tanto a la hora de organizarlo como en su desarrollo.
Se podrían tratar tanto asuntos relacionados con el curriculo como otras actividades de evaluación, comunicación con las familias, planes o programas,...

U.D. Los seres vivos

La unidad didáctica debe ser adaptada a las características del alumnado del centro escolar, teniendo en cuenta los diversos estilos de aprendizajes, los ritmos de aprendizaje y los niveles de competencia curricular habidos en el grupo clase, así como la procedencia social y familiar de los alumnos y alumnas para determinar que tipos de modificaciones son necesarias llevar a cabo en los diversos apartados que la componen.

En concreto, si se tuviese que impartir en mi centro y al alumndo que acude a apoyo, está se debería de secuenciar más alla de la quincena, puesto que el nivel que presenta estos/as alumnos/as es bajo y su habitualidad en trabajar con recursos informáticos no sería suficiente para abordarla como una unidad impartida con el método tradicional del libro de texto.

Es una unidad para trabajarla en Conocimiento del Medio, aunque se podría trabajar en el área de Lengua, en comprensión lectora y expresión escrita.

En la programación iría como parte de la unidad didáctica, como apoyo a la unidad del libro de texto.

blog en el aula

Creo que el blog puede posibilitar la comunicación entre todos los participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquier área ,pero es algo tan innovador que desconozco su funcionamiento y posibilidades.No me opongo al uso de las nuevas tecnologías en el aula pero me provoca gran ansiedad tener que utilizar algo que desconozco y llegar a situaciones de mucho ruido cuando tenga que ir descubriendo con los alumnos lo que no se manejar.
En cuanto a la participación de las familias en el blog creo que sería reducida pues mucha gente tiene ordenador en casa pero no saben ni lo que sus hijos visitan ni lo que hacen con él. De todas formas, cuando hubiera un tema relacionado ,por ejemplo con el trabajo de algún padre o madre, pienso que sería positiva su colaboración.

Bebate blog

Con este cursillo me he iniciado en el mundo de los blogs, y una vez que he visto todo lo que se puede realizar con ellos, me parecen muy útiles para nuestras aulas. Creo que va a ser muy importante en la Escuela tic 2.0, ya que el propio centro puede crease uno, también a nivel de ciclo o incluso por niveles; pero en mi opinión lo mejor sería que cada maestro tuviera el suyo propio con el que pudiera dirigirse a sus alumno/as, ya sea mandándoles deberes, notas informativas, publicación de las calificaciones, etc. También los alumnos podrían dejar sus opiniones, ideas y activiades.
Yo como maestro de inglés , mi blogs giraría en torno a este idioma; publicaría artículos, introduciría enlaces de interés para el alumnado en esta materia, también habría un apartado de comunicaciones tanto para los padres/madres como para los alumnos/as.
En conclusión pienso que esto va a ser una herramienta muy importante para la nueva escuela que va surgiendo actualmente.

LOS SERES VIVOS

Creo que está bien tal y como está aunque en la evaluación se le da más importancia al comportamiento que a los contenidos.Lo trabajaría en el área de conocimiento del medio y como una unidad didáctica.

presentacion

Hola.- Soy David, profesor de idiomas en el ceip alvarez de sotomayor

UN BLOG EN EL AULA

UN BLOG EN EL AULA
Considero que crear un blog en el aula tiene muchas ventajas y supone un cambio en la educación importante. Es un interesante medio de interacción-conversación entre alumnado/ profesorado/familias. Pero también tiene inconvenientes,es decir, se requiere de un conocimiento individual que no todos nuestros alumnos/as y sus familias tienen, al igual que no todos tienen conexión a internet en casa.
Sin duda, se trata de un material atractivo que crea un canal de comunicación que permite transmitir avisos, comunicaciones, tareas, controles...y todo esto contribuye a desarrollar en el alumnado la competencia digital que tanta importancia se le está dando.

LOS SERES VIVOS

LOS SERES VIVOS
Personalmente yo no imparto clase de Conocimiento del Medio, pero una vez vista la Unidad Didáctica creo que es una buena herramienta para trabajar con el alumnado. Me ha gustado mucho que comience la unidad con un mapa conceptual para que los niños/as tengan una visión de lo que se va a tratar en la unidad y les va a servir para organizar y tener claros los contenidos que van a estudiar.
Igualmente los distintos apartados en los que se divide la unidad didactica es también muy interesante (actividades, recursos,refuerzo, evaluación...).
Coincido con mis compañeros en que este modo de trabajar no sea el único,sino que sea una herramienta más de la que podemos disponer en el aula, que podemos utilizar cuando creamos oportuno o conveniente para sacar el máximo rendimiento a nuestras clases.

Debate

-Tal como está no lo utilizaría para el nivel de 6º.
-Las modificaciones que le haría serían de ampliación.Eso quiere decir que si le haría modificaciones lógicamente.
-Este recurso se trabajaría en el área de conocimiento del medio.Pero yo lo globalizaría y lo trabajarìa también en lengua,mates y plástica.
-Lo pondría como parte de una unidad didáctica.

LOS SERES VIVOS

Es un tema que a los niños-as de tercer ciclo les suele gustar bastante y se interesan mucho por él.
Tal como aparece el texto lo encuentro un poco corto para el nivel de 6º,habria que ampliarlo un poco.Los alumnos-as investigarian y se haria un trabajo de gran grupo con las aportaciones de todos.

l.

Proyecto blog en el aula

Me parece una herramienta de trabajo muy interesante, ya que es de doble dirección entre profesorado y alumnado/familia. Pienso que se le puede sacar mucho partido según los objetivos que nos planteemos.
En mi caso yo lo enfocaría hacia el Tercer Ciclo y lo elaboraría con contenidos de Ed. Musical. En ese blog el alumnado podría introducir artículos relacionados con la asignatura, en donde expresen ideas, gustos musicales, etc..., además de encontrar enlaces hacia páginas web relacionadas con los temas que se traten y hacia pasatiempos musicales, que les hagan aprender de una forma divertida contenidos de la asignatura de Música. Por supuesto siempre supervisado por el maestro/a.
Por otra parte creo que el hecho de redactar artículos, no solo le ayudaría a trabajar la redacción, sino también a expresarse de forma escrita para que sus propios compañeros sepan lo que quiere decir. Y si a esto le sumamos la posibilidad de poder subir imágenes, canciones e incluso vídeos, vemos que encontramos una herramienta ideal para motivar al alumnado, utilizándola como complemento a lo que trabajamos en clase.